Su Unidad de Toxicología ha presentado un nuevo MOOC sobre esta ciencia que estudia los tóxicos que dañan el cuerpo. Lo interesante de este curso que recibe el nombre de TOX-OER (en sus siglas en inglés Learning Toxicology through Open Educational Resource) es que se trata de un proyecto Europeo Erasmus + (Strategic Partnership Key action 2) en el que participan siete universidades de diferentes países: Italia, Portugal, Finlandia, República Checa, Rumanía, Bulgaria y España. Y lo que es más importante aún: la Universidad de Salamanca es el socio coordinador del proyecto.

Lo que pretende el MOOC es explicar cómo, cuándo y por qué se producen las intoxicaciones y por ello este es un curso diseñado tanto para personas que no tiene relación con el sector de la tecnología (en TOX-OER se tratará  la intoxicación con detergentes en el hogar, por ejemplo), como para interesados relacionados con el sector de la sanidad. Desde personas de la rama biosanitaria como individuos de la rama química. Así mismo podrán participar en él estudiantes de grado, postgrado, de formación profesional o de secundaria.

Los interesados e interesadas pueden acercarse a esta página para cursar el MOOC en cuestión: https://toxoer.com/

Es por este motivo que se hace necesario elegir una carrera profesional acorde con nuestras capacidades, nuestros deseos y el nivel de seguridad económica que queramos tener en un futuro. ¿Quiénes deben encargarse de esta tarea? Es obvio que los propios implicados directamente, sin embargo también son necesarios los orientadores, figuras indispensables que ofrecen una visión global de lo que por ejemplo, los jóvenes en la ESO pueden elegir.

El 14 de diciembre empieza un MOOC creado por la Fundación  Bertelsmann y Telefónica Educación Digital que está dirigido a los docentes. Se trata de un curso que forma parte del convenio firmado por estas dos instituciones y que tiene como propósito organizar y celebrar actividades para la promoción, formación e información de la metodología de Orientación Profesional Coordinada,

El MOOC quiere ofrecer a los profesores, un marco teórico y práctico para que puedan ayudar a sus alumnos en la difícil tarea de decidir un futuro profesionales. Es por ello que los profesores aprenderán a detectar las habilidades y competencias de los alumnos. Además el MOOC ofrece herramienta para que los docentes y los alumnos reflexionen acerca de las vocaciones.

Los interesados en este curso, pueden encontrarlo en esta dirección de correo:  https://www.scolartic.com/es/web/el-profesor-como-aliado-de-la-orientacion-profesional

Por este motivo anteriormente esgrimido, resulta del todo necesario proyectos como el que está llevando a cabo desde el pasado día 23 de noviembre, Finanzas para Mortales, una iniciativa creada dentro del marco de la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector Financiero (UCEIF) a través del Santander Financial Institute (SanFi), que cuenta con el mecenazgo de Banco Santander.

Se trata de un curso masivo, abierto y online titulado “La banca digital y las nuevas tecnologías en las finanzas” que está disponible en la plataforma creada por Telefónica, Miríada X. El objetivo de este MOOC es que los alumnos que se inscriban en él, descubran las nuevas tendencias de la banca en materia tecnológica, así como que sepan reconocer cuáles son las posibles innovaciones que este sector va a vivir en el futuro.

Dirigido por la profesora Dr. Belén Díaz Díaz, profesora titular de Economía Financiera en la Universidad de Cantabria y Francisco Javier Martínez García, Catedrático de Economía Financiera y Contabilidad en la Universidad de Cantabria (UC) y Director General de la Fundación UCEIF, el curso tendrá una duración total de cuatro semanas durante las cuales se estima que la carga lectiva será de 16 horas. Superada todas las tareas del curso, los alumnos podrán recibir un certificado conforme han alcanzado el final de este MOOC.

Con todo no todas las facultades del planeta ofrecen cursos masivos, abierto y online. Incluso algunas de las más prestigiosas como es el siguiente caso, aún no habían ofrecido MOOCs. Todo cambia y resulta una noticia de lo más relevante que finalmente, una de las universidades más prestigiosas del mundo se haya doblegado ante esta nueva tendencia.

Nada menos que la Universidad de Oxford en unos pocos meses empezará a ofrecer sus primeras formaciones de este tipo.

Los MOOCs de la universidad inglesa se esperan para 2017 y estarán subidos a la plataforma Edx.

El primer curso masivo será de economía y su nombre será “De la pobreza a la prosperidad: entendiendo el desarrollo económico”. La formación tendrá una duración de 6 semanas durante las cuales los alumnos deberán dedicar una media de tres horas semanales a seguir el temario.

Oxford, pese  a que irrumpirá de este modo en el gran mundo de las plataformas MOOC, cuenta actualmente a través de su propia plataforma, con  recursos online y gratis en la que hasta nueve millones de usuarios podrían mejorar su formación o tener información para saber dónde pueden mejorarla.

Que esta universidad aún no hubiese dado el salto cuando otras universidades como Harvard cuentan en la actualidad con 98 MOOCs publicados, determina el atraso en el que vive una de las más prestigiosas universidades del mundo. Un error que ahora puede enmendar.

En esta ocasión ha sido durante las segunda jornada de SIMO EDUCACIÓN 2016 que se celebró desde el día 9 de noviembre hasta el pasado 11 del mismo mes en la Feria de Madrid (IFEMA).

Bautizada con el nombre de “Enseñar en un mundo de recursos educativos abundantes”, en este evento el catedrático de la Universidad Carlos III de Madrid, Carlos Delgado Kloos afirmó que hay que apostar por abandonar la clase magistral y fomentar el debate.

Delgado añadió que el motivo fundamental de esta necesidad es la irrupción de las Nuevas Tecnologías en el ámbito de la enseñanza. Elementos educativos como los MOOCs han hecho que mientras antes una carrera se visualizara bajo la idea de la posesión, ahora la palabra que debemos usar es “acceso”.

Lo más interesante surgió cuando Carlos Delgado Kloos se refirió a los MOOCs. Según el catedrático, los cursos masivos, abiertos y online “aparecen en nuestro panorama con expectativas quizás demasiado altas pero con la seguridad de que pueden cambiar el panorama educativo actual”. Pese a sus altas cifras de participación todavía es necesario que estos vivan una evolución tanto en la calidad como en su precisión de contenidos.

Si el inglés es actualmente condición indispensable para poder tener más opciones en el mundo laboral, los MOOCs son una de las maneras más sencillas y gratuitas de acercarse a dicha lengua. Con todo esta vez no vamos a hablar de cursos para aprender inglés sino de las mejores plataformas MOOC para que aquellos que saben inglés puedan acercarse a contenidos que no se encuentran en lengua española.

Udacity es una plataforma revolucionaria en el sector. De las primeras en salir, actualmente tiene cursos tanto abiertos como de pago.

Sin embargo si existe una página donde el inglés impera, esa es Edx. La plataforma creada por Harvard y por el MIT es puntera en MOOCs a nivel mundial, y en ella se pueden encontrar algunos de los cursos más reconocidos del sector.

Obviamente no podemos dejarnos en esta lista a Coursera que pese a tener algunos cursos en español, la mayoría de MOOCs están impartidos en la lengua con más influencia del mundo.

Por último, pese a que existen muchas otras páginas, hay que nombrar a Udemy, una plataforma que cuenta con millones de alumnos y miles de cursos en inglés.

La presentación por entonces estaba llena de incógnitas que finalmente se han revelado. La más notoria, la que tenía que ver sobre el contenido específico del curso. En aquella fecha se dijo que el MOOC giraría alrededor de uno de los pintores más insignes de la historia española y el pasado miércoles pudimos saber cuál sería: Velázquez.

El curso que se iniciará el 16 de noviembre, es el primer MOOC lanzado por una institución museística, y como ya se anunció hace dos semanas, pretende ser innovador en cuanto a la calidad de los contenidos. Más de 30 videos grabados en entornos donde vivió y pintó el artista, dramatizaciones e incluso contenidos en calidad de imagen 4k, son algunos de los elementos que hacen que este MOOC sea distinto a lo que estamos acostumbrados.

El curso tendrá un total de 15 horas lectivas repartidas en seis semanas, a las que se le sumarán tanto actividades individuales como colectivas.

En resumidas cuentas estamos frente a uno de lo más arriesgados contenidos MOOCs que podemos encontrar actualmente en la red, y desaprovecharlo sería toda una locura.

Es por este motivo que un MOOC como el siguiente es indispensable, en este caso para aprender inglés.  TOEFL Test Preparation: The Insider’s Guide es un curso disponible en la plataforma de MOOCs Edx que ayuda a preparar la prueba de nivel TOEFL.

En su segunda edición, este curso masivo, abierto y online fue todo un éxito en su primera edición y que amenaza con repetirse en la actualidad. Estudiantes de 200 países conforman un total de 200.000 alumnos matriculados, es decir uno de los cursos del mundo online que más personas siguen.

En el curso que tendrá inicio a principios del mes de septiembre, concretamente el día 7, los alumnos podrán mejorar sus capacidades tanto habladas como escritas gracias a numerosos materiales que incluyen videos y textos.

En resumen, una oportunidad de oro para poner a prueba tu inglés y para hacerte con un título indispensable actualmente en el mundo laboral.

En primer lugar, un mundo cada vez más “tecnologizado” requiere una mejor educación de los niños y los adolescentes en materia tecnológica. En segundo lugar y como se ha comprobado, la educación de la mano de la tecnología resulta mucho más efectiva.

Es por estos motivos que no deja de ser impactante que en un reciente estudio elaborado por la conferencia de rectores (CRUE) llamado “UniversiTIC (Análisis de las TIC en las Universidades Españolas)” se determine que la inversión en TIC en las facultades españolas se encuentre en niveles parecidos a los de 2008, incluso menor que en 2007.

Ciertamente la educación superior ha sufrido como causa de la crisis una profunda desincentivación de capital, sin embargo dejar la inversión tecnológica como hace 8 años esa todas luces un error.

Si comparamos estos números con los registrados por otros países de la OCDE damos cuenta del retroceso de España con respecto a éstos. Mientras en España la inversión en TIC con respecto al presupuesto general de la universidad es del 3,62 por ciento, la media en los países de la OCDE está al entorno de los 5 puntos porcentuales.

En términos generales, según los rectores se gasta en mantenimiento para asegurar la tecnología que se tiene pero el desembolso en innovación es casi nulo.

En un momento en el que formas educativas como los MOOCs entre otros ejemplos, parecen fundamentales para entender las universidades del futuro, noticias como las derivadas del “UniversiTIC (Análisis de las TIC en las Universidades Españolas)” son, sin duda, malas noticias.

La Escuela Politécnica del Campus de Cáceres celebró un encuentro llamado “El futuro de la Educación Digital”. En el evento se reflexionó acerca de los mejores métodos para educar a través de las nuevas plataformas tecnológicas que existen actualmente, haciendo un especial énfasis en los cursos masivos, abiertos y online.

Del acto que contó con la presencia entre otros del vicerrector de Calidad de la UEx, Juan Carlos Preciado, el director de la Escuela Politécnica, Luis Mariano del Río o el director de la Cátedra Telefónica de la UEx, Pedro José Clemente, pueden extraer algunas interesantes conclusiones.

Los MOOCs son una gran oportunidad para extender la educación hasta rincones impermeabilizados de nuestra sociedad. Además suponen poder estudiar desde cualquier parte del mundo y una forma de enriquecer la relación entre profesores y alumnos.

Por otro lado, el evento también sirvió para que la universidad extremeña presentara su plataforma para que los alumnos puedan estudiar a través de la red. Entorno Virtual de Exposición de la Universidad de Extremadura (EVEX) es una plataforma dirigida por Marcos Casilda que complementa los contenidos presenciales de la universidad.